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　　許多例子說(shuō)明，我們過(guò)去在一些重要科技領(lǐng)域曾經(jīng)起步較早，但最后又落在國(guó)外的后面。所以要認(rèn)真總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，安排好有關(guān)的研究工作，還應(yīng)總結(jié)反思一下幾起幾落的教訓(xùn)。沒(méi)有政策的連續(xù)性，急功近利，工作反反復(fù)復(fù)是難以征戰(zhàn)“科技高地”的。

　　在杰出人才能不能夠受重視、能不能夠發(fā)揮重要作用的背后，還有一個(gè)更深層次的問(wèn)題，那就是科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位問(wèn)題。人們常說(shuō)，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。早年，錢(qián)學(xué)森的理解是：“既然科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，也就是說(shuō)建設(shè)中國(guó)社會(huì)主義要靠科學(xué)技術(shù)，今后發(fā)展新型產(chǎn)業(yè)，就應(yīng)當(dāng)以科技創(chuàng)新來(lái)引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。”這與過(guò)去人們常常認(rèn)為的科學(xué)技術(shù)服務(wù)于生產(chǎn)需要、處于從屬地位的理解相去甚遠(yuǎn)。

　　從根本上講，這種忽視與忽視原始性創(chuàng)新有關(guān)，不需要原始性創(chuàng)新，何需技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)研究，杰出科技專(zhuān)家也就成為多余的了。不少例子說(shuō)明，僅有領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)或是中央的指示，但沒(méi)有人去具體貫徹實(shí)行，或是陽(yáng)奉陰違，執(zhí)行得很差，或者是社會(huì)環(huán)境不允許，那么就是有再好的政策也只能停留在一般口號(hào)上，長(zhǎng)此下去會(huì)在人民群眾中產(chǎn)生負(fù)面影響！

　　“現(xiàn)在中國(guó)沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái)，一個(gè)主要原因是沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒(méi)有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西，老是‘冒’不出杰出人才。這是很大的問(wèn)題。”

　　應(yīng)用力學(xué)、工程控制論、系統(tǒng)工程科學(xué)家，兩院院士錢(qián)學(xué)森曾多次向中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶表達(dá)這樣的憂(yōu)慮。

　　2009年8月6日，錢(qián)學(xué)森與溫家寶最后一次見(jiàn)面時(shí)說(shuō)：“培養(yǎng)杰出人才，不僅是教育遵循的基本原則，也是國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本。”

　　是為“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”。這一問(wèn)，不僅政治家關(guān)心，而且普通百姓也非常關(guān)注。可以說(shuō)已然成為一個(gè)民族的追問(wèn)。

　　2006年，溫家寶曾就此問(wèn)計(jì)國(guó)內(nèi)最有名的六所大學(xué)的校長(zhǎng)和教育專(zhuān)家；2009年11月11日，安徽高校11位教授給新任教育部部長(zhǎng)袁貴仁及全國(guó)教育界發(fā)出一封公開(kāi)信：讓我們直面“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”。之后，“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”就在中國(guó)教育界引起熱議，現(xiàn)在絕大部分討論的主題仍然以教育為主。

　　回應(yīng)“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”，教育界的聲音包括：要培養(yǎng)杰出人才，關(guān)鍵是教師；要將基礎(chǔ)教育和高等教育貫通起來(lái)；高校大改革大發(fā)展起來(lái)之后，還要做強(qiáng)高等教育。有的強(qiáng)調(diào)高校應(yīng)該“去行政化”，按照教育本身規(guī)律辦學(xué)；有的強(qiáng)調(diào)要增加教育經(jīng)費(fèi)的比例。

　　顯然，這個(gè)問(wèn)題絕不僅僅是靠辦好高校就可以解決的問(wèn)題。應(yīng)當(dāng)說(shuō)“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”其實(shí)質(zhì)是“錢(qián)學(xué)森之憂(yōu)”，憂(yōu)在中國(guó)杰出人才冒不出來(lái)，憂(yōu)在如何抓住機(jī)遇發(fā)揚(yáng)自力更生的精神與思想，加快行動(dòng)起來(lái)，把自己的“心”增強(qiáng)，使中國(guó)人真正“站立起來(lái)”。

　　筆者認(rèn)為這一命題非常重要，是涉及中華民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和民族復(fù)興的根本之所在。筆者認(rèn)為“錢(qián)學(xué)森之憂(yōu)”主要包含有3個(gè)命題：

　　一是現(xiàn)在中國(guó)沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái)，在大好形勢(shì)下中國(guó)還沒(méi)有完全獨(dú)立自主地發(fā)展起自己的核心技術(shù)，站立起來(lái)。

　　二是現(xiàn)在中國(guó)沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái)的原因，是杰出人才不足。

　　三是杰出人才不足的一個(gè)主要原因是沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)。

　　為什么說(shuō)“現(xiàn)在中國(guó)沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái)”

　　當(dāng)前我國(guó)正在推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和現(xiàn)代化建設(shè)，并且率先克服了全球金融危機(jī)影響，實(shí)現(xiàn)GDP的持續(xù)增長(zhǎng)。我國(guó)GDP的總量已位居許多先進(jìn)國(guó)家前列；出口貿(mào)易總額也已超過(guò)德國(guó)，成為世界第一出口大國(guó)。在這種大好發(fā)展形勢(shì)下，如何理解錢(qián)老的判斷——“現(xiàn)在中國(guó)沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái)”？他又為什么深為這種狀況擔(dān)憂(yōu)？

　　這可以從錢(qián)老的言行來(lái)體會(huì)其含義。如錢(qián)老從電視上見(jiàn)到的汽車(chē)廣告都是外國(guó)汽車(chē)，聽(tīng)到中國(guó)汽車(chē)業(yè)是“外國(guó)心”時(shí)，連說(shuō)“泄氣泄氣”，連問(wèn)“這些人怎么了？……人都干什么去了？……為什么還弄不成？”（蘇文洋《錢(qián)學(xué)森的三問(wèn)該誰(shuí)回答》，《北京晚報(bào)》2009年11月11日。）由此聯(lián)想到，雖然我國(guó)科學(xué)技術(shù)有了很大發(fā)展，專(zhuān)利技術(shù)也很多，但是，如先進(jìn)的戰(zhàn)斗機(jī)和大型客機(jī)的發(fā)動(dòng)機(jī)，高級(jí)精密機(jī)床，許多高新技術(shù)設(shè)備、核心技術(shù)、專(zhuān)利技術(shù)、軟件等等，在新中國(guó)成立后幾十年里一直大批量地依靠從外國(guó)購(gòu)買(mǎi)引進(jìn)，真可以說(shuō)我們這個(gè)大國(guó)是“缺少心臟（即核心技術(shù)）”的國(guó)家。沒(méi)有自己核心技術(shù)的大國(guó)就是一個(gè)不能真正站立起來(lái)的國(guó)家，而是處于國(guó)際“加工和裝配”的地位。在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈和風(fēng)云多變的國(guó)際環(huán)境下，這是一種極為被動(dòng)的態(tài)勢(shì)。“心臟”捏在外國(guó)人手中的“巨人”能真正站起來(lái)嗎？在當(dāng)前難得的戰(zhàn)略機(jī)遇期，中國(guó)人難道不應(yīng)當(dāng)發(fā)奮圖強(qiáng)自力更生把自己的“心臟”強(qiáng)化起來(lái)嗎？！改革開(kāi)放30多年了，還停留在“引進(jìn)與加工”掙小錢(qián)的狀態(tài)，以片面地追求GDP的快速增長(zhǎng)為目標(biāo)，難道不令人擔(dān)憂(yōu)嗎？！這正是極端關(guān)心人民和祖國(guó)命運(yùn)的錢(qián)老的最大憂(yōu)患！也應(yīng)是全體中華兒女最大的危機(jī)！

　　黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也清醒地看到當(dāng)代科技發(fā)展對(duì)一個(gè)國(guó)家的重要性，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席胡錦濤在2006年兩院院士大會(huì)上說(shuō)：“從世界科技發(fā)展看，科學(xué)技術(shù)特別是戰(zhàn)略高技術(shù)正日益成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的決定性力量，成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。”他還說(shuō)：“我國(guó)科技的總體水平同世界先進(jìn)水平相比仍有較大差距，同我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求也有許多不適應(yīng)的地方，特別是自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，發(fā)明專(zhuān)利數(shù)量少，關(guān)鍵技術(shù)對(duì)外依存度高，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)所占比例較低，企業(yè)還沒(méi)有真正成為技術(shù)創(chuàng)新的主體，許多技術(shù)研究開(kāi)發(fā)的成果還難以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，優(yōu)秀拔尖人才比較少，科技體制機(jī)制存在不少弊端。這些影響我國(guó)科學(xué)技術(shù)事業(yè)發(fā)展的突出問(wèn)題，都需要我們下大氣力認(rèn)真加以解決。”

　　溫家寶也強(qiáng)調(diào)說(shuō)：自主創(chuàng)新是科技發(fā)展的靈魂，是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，是支撐國(guó)家崛起的筋骨。沒(méi)有自主創(chuàng)新，我們就難以在國(guó)際上爭(zhēng)取平等地位，就難以獲得應(yīng)有的國(guó)家尊嚴(yán)，甚至難以自立于世界民族之林。顯然，自主創(chuàng)新首先要在影響中國(guó)發(fā)展的核心技術(shù)與基本軟件上實(shí)現(xiàn)，這樣才能支撐國(guó)家的崛起。

　　可是，錢(qián)老為什么一直到2009年8月6日，在即將走完人生之路時(shí)還念念不忘“中國(guó)沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái)”和“杰出人才不足的問(wèn)題”呢？可能就是因?yàn)椋瑖?guó)家多年來(lái)在這方面做得還不夠，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話(huà)沒(méi)有得到切實(shí)地貫徹和落實(shí)，缺乏具體的措施與安排。許多例子說(shuō)明，我們過(guò)去在一些重要科技領(lǐng)域曾經(jīng)起步較早，但最后又落在國(guó)外的后面。所以要認(rèn)真總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，安排好有關(guān)的研究工作，還應(yīng)總結(jié)反思一下幾起幾落的教訓(xùn)。沒(méi)有政策的連續(xù)性，急功近利，工作反反復(fù)復(fù)是難以征戰(zhàn)“科技高地”的。

　　當(dāng)然，對(duì)我們這樣一個(gè)遭受外國(guó)百年侵略而后發(fā)展起來(lái)的國(guó)家，要想盡快擺脫貧窮落后面貌，必須向外國(guó)學(xué)習(xí)先進(jìn)的科技知識(shí)，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備以及一切先進(jìn)思想文化成果。但是，如果幾十年持續(xù)如此引進(jìn)下去，不在關(guān)鍵技術(shù)、核心技術(shù)，以及產(chǎn)生核心技術(shù)的源泉——人才，以及創(chuàng)新環(huán)境與工作平臺(tái)方面狠下決心去發(fā)展，形成自己的系統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，那就永遠(yuǎn)難以真正站立起來(lái)。每個(gè)有識(shí)之士，每位愛(ài)國(guó)者都不能不為之深為憂(yōu)心、寢食難安。我們相信，中國(guó)人可以自主地解決自己的問(wèn)題。

　　千里馬常有，而伯樂(lè)不常有

　　錢(qián)老擔(dān)心中國(guó)杰出人才不足，誠(chéng)然。但是，事實(shí)說(shuō)明，即使有了像錢(qián)學(xué)森這樣的杰出人才、科學(xué)大師，其提議也未得到應(yīng)有的重視?？梢哉f(shuō)，杰出人才不足固然令人擔(dān)憂(yōu)，一個(gè)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)杰出人才的環(huán)境和平臺(tái)也非常重要。反過(guò)來(lái)也可以反思為什么我們的杰出人才不足了。

　　錢(qián)學(xué)森本人就是一個(gè)典型的例子。錢(qián)學(xué)森生前全面關(guān)注我國(guó)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性、戰(zhàn)略性的科技發(fā)展問(wèn)題，提出了一系列建議。這在其1242頁(yè)書(shū)信選集中有全面反映。他談到的幾個(gè)主要方面包括：

　　1.提倡在化工、冶金、輕工、建材等工業(yè)部門(mén)拓展系統(tǒng)工程、系統(tǒng)學(xué)的應(yīng)用，提高過(guò)程工業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)水平及集約化程度。

　　2.發(fā)展物理力學(xué)學(xué)科。包括有：高溫氣體、高壓氣體、高壓固體及臨界態(tài)、超臨界態(tài)等，解決發(fā)展大型火箭發(fā)動(dòng)機(jī)和宇航事業(yè)，以及高強(qiáng)度核輻射等相關(guān)技術(shù)問(wèn)題。

　　3.發(fā)展包括大型水輪機(jī)、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)，先進(jìn)的噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)，先進(jìn)的風(fēng)力發(fā)電機(jī)等大型尖端技術(shù)設(shè)備在內(nèi)的機(jī)械制造業(yè)問(wèn)題。

　　4.發(fā)展化學(xué)流體力學(xué)，改造我國(guó)化工、冶金產(chǎn)業(yè)問(wèn)題。

　　5.運(yùn)用全部的現(xiàn)代化技術(shù)，包括物理、化學(xué)、生物學(xué)這樣的基礎(chǔ)科學(xué)，發(fā)展知識(shí)密集型沙產(chǎn)業(yè)、草產(chǎn)業(yè)和海產(chǎn)業(yè)問(wèn)題。

　　6.發(fā)展生命科學(xué)，探討腦科學(xué)與思維科學(xué)問(wèn)題，推動(dòng)思維學(xué)、人工智能、相似論、智力工程等方面的發(fā)展。

　　此外他還十分關(guān)注發(fā)展第五代智能超級(jí)計(jì)算機(jī)問(wèn)題；關(guān)注教育與培養(yǎng)工理文藝結(jié)合人才的問(wèn)題。發(fā)展地球表層學(xué)、系統(tǒng)地理學(xué)、城市學(xué)等，規(guī)劃國(guó)土的利用與開(kāi)發(fā)問(wèn)題等等。

　　應(yīng)該說(shuō)，這些建議都具有極大的創(chuàng)新性和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義的。以物理力學(xué)為例，如果一個(gè)國(guó)家真正想建立自己強(qiáng)大的空間國(guó)防力量，在空間探測(cè)方面作出突破性的貢獻(xiàn)，就不能不重視物理力學(xué)及其所包含的相關(guān)爆炸力學(xué)、等離子體力學(xué)等學(xué)科發(fā)展，它是關(guān)系可持續(xù)發(fā)展和國(guó)家安全的戰(zhàn)略領(lǐng)域。

　　錢(qián)老對(duì)這門(mén)學(xué)科傾注了極大的熱情。1958年，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)化學(xué)物理系設(shè)立了物理力學(xué)專(zhuān)業(yè)，錢(qián)學(xué)森幾乎每周都要到研究室參加研究討論。有人詬病錢(qián)學(xué)森的物理力學(xué)是物理化學(xué)，但如中科院力學(xué)所研究員崔季平所說(shuō)，從物理化學(xué)家們的工作到工程技術(shù)，其間應(yīng)該有工程科學(xué)起作用。跨不出這一步，在工程中就沒(méi)辦法用。“通過(guò)這樣的處理，把微觀的化學(xué)家處理的問(wèn)題，發(fā)展到工程應(yīng)用中去，這個(gè)過(guò)程就是力學(xué)的范疇。”崔季平在研讀20世紀(jì)90年代鄭哲敏從美國(guó)帶回來(lái)的那批錢(qián)學(xué)森的手稿后，重新認(rèn)識(shí)了錢(qián)學(xué)森發(fā)展物理力學(xué)的內(nèi)涵。李佩也認(rèn)為，應(yīng)該將這批手稿整理成中文，有些事有重新認(rèn)識(shí)的必要。（《從物理力學(xué)起落看錢(qián)學(xué)森學(xué)術(shù)思想》，《科學(xué)時(shí)報(bào)》2009年11月12日。）

　　作為一位有豐富基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)技術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的、有高度科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)遠(yuǎn)見(jiàn)的戰(zhàn)略科學(xué)家，錢(qián)學(xué)森提出并以畢生精力提倡和推動(dòng)的物理力學(xué)，遭遇卻十分曲折：1956年開(kāi)始作為本科專(zhuān)業(yè)招生，1958年因“大躍進(jìn)”被取消；1961年在中國(guó)科技大學(xué)恢復(fù)專(zhuān)業(yè)，后來(lái)再度被撤銷(xiāo)；1979年再次恢復(fù)，1993年最終還是被撤銷(xiāo)。歷經(jīng)“三起三落”，最終遭遇的還是被撤銷(xiāo)學(xué)科資格的命運(yùn)！唯一剩下的一個(gè)小分支，就是高溫氣體，因?yàn)楣缿严壬谧畛醣Ｗo(hù)了一下而得以幸存。

　　為什么不能大力提倡和發(fā)展錢(qián)學(xué)森提出的這些寶貴的科學(xué)建議呢？

　　崔季平表示，在急功近利的氛圍下，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的建設(shè)沒(méi)有力行，一些想法沒(méi)有得到支持。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)教授李佩表示：“如果當(dāng)時(shí)能堅(jiān)持走下去，可能現(xiàn)在的情況會(huì)大不一樣。在急功近利的氛圍下，基礎(chǔ)科學(xué)在一些時(shí)候無(wú)法得到應(yīng)有的發(fā)展，有些甚至消亡。爆炸力學(xué)、物理力學(xué)、等離子體力學(xué)在1993年被取消了，這是非常短見(jiàn)的事情。作科學(xué)研究不能以能不能拿到錢(qián)為主要目標(biāo)。”

　　胡錦濤在2006年兩院院士大會(huì)上的報(bào)告中談到：“‘千軍易得，一將難求’，國(guó)際一流的科技尖子人才、國(guó)際級(jí)科學(xué)大師、科技領(lǐng)軍人物，可以帶出高水平的創(chuàng)新型科技人才和團(tuán)隊(duì)，可以創(chuàng)造世界領(lǐng)先的重大科技成就，可以催生具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)和全新的產(chǎn)業(yè)。在我們的院士隊(duì)伍里，就不乏這樣的將才和帥才。但是，從整體上看，我國(guó)這類(lèi)人才還不夠多。培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才，首先要抓緊培養(yǎng)造就這類(lèi)人才，尤其要培養(yǎng)造就一批中青年領(lǐng)軍人物。同時(shí)，我們還要培養(yǎng)大批各個(gè)層次的創(chuàng)新型科技人才，在學(xué)術(shù)和技術(shù)梯隊(duì)中形成科技創(chuàng)新的骨干力量和符合科技創(chuàng)新需求的人才結(jié)構(gòu)，以推動(dòng)科技活動(dòng)各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)層面的創(chuàng)新實(shí)踐。”

　　這段話(huà)講得非常好，非常中肯，可是我們請(qǐng)回來(lái)的“國(guó)際級(jí)科學(xué)大師、科技領(lǐng)軍人物”錢(qián)學(xué)森，以其身份之顯赫、地位之特殊，所提出的發(fā)展物理力學(xué)的重大建議，尚且遭遇“三起三落”，最后還是難免被砍掉的命運(yùn)，何況廣大一般科技專(zhuān)家的建議，又如何能得到重視？！

　　我國(guó)杰出人才是不足的，但是，已有的杰出人才（如錢(qián)學(xué)森等）的作用也得不到很好發(fā)揮，又是為什么？應(yīng)當(dāng)說(shuō)，從根本上講，這種忽視與忽視原始性創(chuàng)新有關(guān)，不需要原始性創(chuàng)新，何需技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)研究，杰出科技專(zhuān)家也就成為多余的了。不少例子說(shuō)明，僅有領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)，或是中央的指示，但沒(méi)有人去具體貫徹實(shí)行，或是陽(yáng)奉陰違，執(zhí)行得很差，或者是社會(huì)環(huán)境不允許，那么就是有再好的政策也只能停留在一般口號(hào)上，長(zhǎng)此下去會(huì)在人民群眾中產(chǎn)生負(fù)面的影響！政治上很不可取。

　　中央領(lǐng)導(dǎo)都強(qiáng)調(diào)了，重大戰(zhàn)略高技術(shù)是引不進(jìn)、買(mǎi)不來(lái)的，原始創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。中國(guó)要搶占未來(lái)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展的制高點(diǎn)，就不能總是跟蹤模仿別人，也不能坐等技術(shù)轉(zhuǎn)移，必須依靠自己的力量拿出原創(chuàng)成果。既然原始性創(chuàng)新是“引不進(jìn)、買(mǎi)不來(lái)的”，那為什么就不能重視去做扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)性的創(chuàng)新工作？社會(huì)出了什么問(wèn)題？決策上出了什么問(wèn)題？

　　胡錦濤強(qiáng)調(diào)“千軍易得，一將難求”。但是，錢(qián)老這樣的遭遇又如何解釋呢？胡錦濤強(qiáng)調(diào)了“尤其要培養(yǎng)造就一批中青年領(lǐng)軍人物”，這也是很正確的。但是，由誰(shuí)去培養(yǎng)？用什么方式去培養(yǎng)？要何時(shí)培養(yǎng)才能成才？難道又靠由國(guó)外大批引進(jìn)嗎！核心技術(shù)引不進(jìn)來(lái)，難道掌握核心技術(shù)的人才卻可以引進(jìn)來(lái)嗎？！此外，國(guó)內(nèi)的杰出人才，應(yīng)當(dāng)說(shuō)尚未很好地發(fā)現(xiàn)和使用起來(lái)，并發(fā)揮作用?，F(xiàn)有的許多制度和做法是不可能出真正的人才的。以論文數(shù)量論英雄，按計(jì)劃花掉項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)就是好樣的，這能出真正的科技領(lǐng)軍人才嗎？反過(guò)來(lái)，像錢(qián)老這樣的大師，還有像李四光這樣的地質(zhì)學(xué)大師等等，他們富有真知灼見(jiàn)的建議又被多次擱置，不予支持，我們的自主創(chuàng)新又從何談起呢！“一將難求”既然這么重要，建議在推動(dòng)有關(guān)學(xué)科發(fā)展，解決國(guó)家有關(guān)問(wèn)題時(shí)，要使這一“將”的團(tuán)隊(duì)真正發(fā)揮作用，改變現(xiàn)在盛行的“行政化”傾向。不僅是科技方面，其他不少方面，在識(shí)人、用人和管人的指導(dǎo)思想與辦法上都有很多值得深思的地方！

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　　在杰出人才能不能夠受重視、能不能夠發(fā)揮重要作用的背后，還有一個(gè)更深層次的問(wèn)題，那就是科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位問(wèn)題。人們常說(shuō)，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。早年，錢(qián)學(xué)森的理解是：“既然科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，也就是說(shuō)建設(shè)中國(guó)社會(huì)主義要靠科學(xué)技術(shù)，今后發(fā)展新型產(chǎn)業(yè)，就應(yīng)當(dāng)以科技創(chuàng)新來(lái)引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。”這與過(guò)去人們常常認(rèn)為的科學(xué)技術(shù)服務(wù)于生產(chǎn)需要、處于從屬地位的理解相去甚遠(yuǎn)。科研與生產(chǎn)兩張皮、互不搭界的現(xiàn)象，究其根源，主要在于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在思想上就把這兩者分開(kāi)對(duì)立起來(lái)，并不認(rèn)為抓生產(chǎn)就一定要抓科技。就像王義遒（北大原常務(wù)副校長(zhǎng)、教育家）所說(shuō)，有了政治領(lǐng)導(dǎo)人和經(jīng)濟(jì)創(chuàng)業(yè)者，再靠大量的老百姓就能把GDP搞上去?，F(xiàn)在中央領(lǐng)導(dǎo)的提法是讓科技引領(lǐng)中國(guó)可持續(xù)發(fā)展，科技的重要性被置于前所未有的高度，但這種提法只有成為廣泛共識(shí)并得到切實(shí)貫徹，才能真正發(fā)揮科技的重要作用。

　　錢(qián)學(xué)森還一針見(jiàn)血地指出另一個(gè)不利于杰出人才脫穎而出的問(wèn)題是：“部門(mén)分隔，各占一塊搞分隔，是今天科技體制之大病。”（見(jiàn)《錢(qián)學(xué)森致陳春旺的信》，1992年9月23日。）他建議應(yīng)成立中華人民共和國(guó)中央科學(xué)技術(shù)委員會(huì)，以加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，領(lǐng)導(dǎo)使用全國(guó)的科學(xué)技術(shù)力量。近20年過(guò)去了，在今天看來(lái)，“部門(mén)分隔”已成為阻礙科技生產(chǎn)力大發(fā)展的嚴(yán)重阻力，而且，還有越發(fā)展越嚴(yán)重的趨勢(shì)。

　　僅改變教育培養(yǎng)模式，就能培養(yǎng)出杰出人才嗎？

　　“錢(qián)學(xué)森之第三憂(yōu)”是指現(xiàn)在“沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)”。

　　1.錢(qián)學(xué)森所說(shuō)的杰出人才是什么樣的人才？從他提倡的內(nèi)容看，應(yīng)當(dāng)是具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)，關(guān)心祖國(guó)人民命運(yùn)，立志要為中國(guó)發(fā)展解決重大科學(xué)技術(shù)和工程問(wèn)題，以適應(yīng)第五次產(chǎn)業(yè)革命所需要的人才。包括要能創(chuàng)新性地解決先進(jìn)的動(dòng)力機(jī)械制造、先進(jìn)噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)制造問(wèn)題，解決宇航用大型火箭大推動(dòng)力系統(tǒng)等人才的問(wèn)題。

　　關(guān)于培養(yǎng)杰出人才，僅僅改變教育培養(yǎng)模式就能解決問(wèn)題嗎？筆者認(rèn)為答案是否定的。這樣的人才如果沒(méi)有為祖國(guó)強(qiáng)大、為科學(xué)技術(shù)發(fā)展獻(xiàn)身的精神力量和思想情操是絕不可能出現(xiàn)的。整天想發(fā)財(cái)當(dāng)官的人、個(gè)人利益第一的人是永遠(yuǎn)做不到的。

　　解放后，中國(guó)也確實(shí)培養(yǎng)出許多杰出人才，否則又如何能保證國(guó)家今天的輝煌發(fā)展。但從整體上看，從第五次產(chǎn)業(yè)革命的需要看，現(xiàn)在創(chuàng)新型的杰出人才還不多。

　　2.學(xué)校教育主要是打基礎(chǔ)階段，對(duì)于杰出人才的培養(yǎng)而言是非常重要的階段，但并不是全部。學(xué)校教育學(xué)生應(yīng)是“德智體美群”，再加上一個(gè)“哲”字，即哲學(xué)的認(rèn)識(shí)論、方法論的培養(yǎng)。“德”的養(yǎng)成非常重要。如果像媒體上報(bào)道的那樣，個(gè)別小學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)寫(xiě)“長(zhǎng)大了當(dāng)貪官”，那就太可怕了。這種情況雖說(shuō)是個(gè)別的，但是想當(dāng)公務(wù)員、想當(dāng)“官”的則不是個(gè)別現(xiàn)象。發(fā)生這種事例，不能不說(shuō)是基礎(chǔ)教育出了偏差。沒(méi)有正確的人生觀，沒(méi)有理想與遠(yuǎn)大志愿，就沒(méi)有成才的動(dòng)力。

　　學(xué)生出了學(xué)校進(jìn)入工作崗位后，在不同的社會(huì)環(huán)境中受到的教育時(shí)間更長(zhǎng)，遇到的機(jī)遇更多，因此，這一階段同樣是重要的。到了工作崗位，遇到機(jī)會(huì)，你的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能準(zhǔn)備不夠，又如何能抓住機(jī)遇很好地完成任務(wù)，使自己鍛煉成長(zhǎng)？成才，首先要個(gè)人立志奮斗，家庭社會(huì)也要為其創(chuàng)造成長(zhǎng)的條件和機(jī)遇，但這都是外部條件，外部條件只有與內(nèi)部努力相結(jié)合才能起作用。當(dāng)然，也要有人充當(dāng)伯樂(lè)，發(fā)現(xiàn)和推薦使用人才，這種機(jī)會(huì)同樣是重要的。學(xué)習(xí)絕不是一個(gè)單純的科技知識(shí)學(xué)習(xí)，還有組織能力、處理工作難題的能力，以及與同事共事能力的培養(yǎng)，即“群”的教育。

　　當(dāng)前的學(xué)校教育，以創(chuàng)收、升學(xué)率、就業(yè)率為主要考核指標(biāo)。這種風(fēng)氣對(duì)學(xué)生影響極大，在這種風(fēng)氣之下的學(xué)校是絕不能培養(yǎng)出新人的。

　　學(xué)校教育，老師第一，他們給學(xué)生的影響是全面的、深刻的，甚至是一生的。老師的思想境界與學(xué)術(shù)水平，對(duì)學(xué)生思想境界的開(kāi)拓和學(xué)術(shù)水平的發(fā)展關(guān)系重大。

　　關(guān)于學(xué)校的“去行政化”問(wèn)題，是教育界討論的熱點(diǎn)之一。筆者認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)以教學(xué)為中心，不應(yīng)當(dāng)動(dòng)搖；以教學(xué)為中心，就應(yīng)以教師教學(xué)活動(dòng)為中心，而不應(yīng)以管理行政活動(dòng)為中心，學(xué)生、教員圍著行政活動(dòng)轉(zhuǎn)。黨的中心工作也應(yīng)是圍繞搞好教學(xué)培養(yǎng)人才來(lái)活動(dòng)，其他無(wú)關(guān)的或次要的活動(dòng)不能占據(jù)太多時(shí)間。

　　3.工作崗位上和社會(huì)教育的問(wèn)題。在科研教學(xué)單位，對(duì)科技人員的考核則以出論文數(shù)和取得的項(xiàng)目總經(jīng)費(fèi)為硬指標(biāo)，現(xiàn)在又加上一個(gè)完成經(jīng)費(fèi)開(kāi)支為硬指標(biāo)（常常是撥款很晚，隨后就要成果，要結(jié)題報(bào)告）。一個(gè)科技人員要承擔(dān)著多個(gè)項(xiàng)目（課題或?qū)ｎ}），以便維持生計(jì)，一年到頭忙于應(yīng)付檢查評(píng)審，交階段性報(bào)告，疲于奔命，安不下心來(lái)研究問(wèn)題，也沒(méi)有時(shí)間保證研究問(wèn)題。如果一個(gè)工人沒(méi)時(shí)間操作車(chē)床，又如何能完成加工任務(wù)呢！現(xiàn)在，官員們通過(guò)課題、項(xiàng)目的檢查、評(píng)審不斷地增加個(gè)人收入，這就“鼓勵(lì)”了人們更要多開(kāi)會(huì)多檢查，真是令科研人員苦不堪言。“科研人員干什么去了”，錢(qián)老的這一問(wèn)，問(wèn)得太對(duì)了！

　　社會(huì)上當(dāng)官的風(fēng)氣很盛，影響廣泛而深入靈魂。工作作出點(diǎn)成績(jī)，往往就會(huì)給戴上各種“光環(huán)”。其實(shí)含金量很低，有的甚至造假，就被物色為官員。當(dāng)官收入高、穩(wěn)定、風(fēng)險(xiǎn)也小，還可以不斷“鍍金”，加冕上什么碩士、博士。當(dāng)官就等同于當(dāng)了“老板”，科研人員都要為其服務(wù)，還可利用職務(wù)之便，撈取不少灰色收入！還有，現(xiàn)在有的年輕人只要當(dāng)上首席科學(xué)家，就有了經(jīng)費(fèi)，可以雇用多名院士、老專(zhuān)家為其工作，成果都要?dú)w在他的名下。這樣能培養(yǎng)出什么樣的杰出人才？！

　　本來(lái)，科研單位應(yīng)以學(xué)科帶頭人和科技骨干為中心進(jìn)行業(yè)務(wù)活動(dòng)，現(xiàn)在則一切以行政官員為主，似乎當(dāng)上什么“長(zhǎng)”就成全才，什么都懂，都參與評(píng)審。整天開(kāi)會(huì)，沒(méi)時(shí)間讀文獻(xiàn)、作研究，可是“知識(shí)”卻見(jiàn)長(zhǎng)！什么專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)都敢發(fā)表。這也是現(xiàn)代中國(guó)科技界的咄咄怪事！

　　4.王義遒針對(duì)“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”的一席談話(huà)很有啟發(fā)，它反映了當(dāng)前具有普遍性的一種現(xiàn)象。他在接受《中國(guó)青年報(bào)》記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：這不全是教育的問(wèn)題，而是一個(gè)時(shí)代的問(wèn)題。我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，也許并不需要太多像錢(qián)學(xué)森這樣特別杰出的人才。出杰出人才是我們對(duì)下一個(gè)時(shí)代的要求。改革開(kāi)放后，我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在世界都是一個(gè)奇跡，但我們靠的是勞動(dòng)密集型經(jīng)濟(jì)，主要是農(nóng)民，包括農(nóng)民工等大量的廉價(jià)勞動(dòng)力，把經(jīng)濟(jì)推上去的。《中國(guó)青年報(bào)》記者問(wèn)，需要不需要一個(gè)引領(lǐng)者？他說(shuō)：“當(dāng)然要，但主要是要走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的政治領(lǐng)導(dǎo)人和經(jīng)濟(jì)創(chuàng)業(yè)者，不需要多少超常的人。普通老百姓就能創(chuàng)造這樣一個(gè)時(shí)代。”實(shí)際上，這種觀點(diǎn)是有相當(dāng)大的代表性的，在各行各業(yè)都存在，而且還是很主要的傾向。

　　王義遒說(shuō)，不要著急，形勢(shì)到了，人才自然會(huì)應(yīng)時(shí)而生。錢(qián)老也談到，中國(guó)沒(méi)得諾貝爾獎(jiǎng)，主要是國(guó)家建設(shè)的整體方針政策的結(jié)果。這種說(shuō)法也對(duì)。但是，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)說(shuō)形勢(shì)早已來(lái)到面前了，中國(guó)必須盡快裝配上自己的“心”。中國(guó)的杰出人才亟待發(fā)掘和培養(yǎng)。顯然，現(xiàn)在培養(yǎng)出的科技領(lǐng)軍人物是難以帶領(lǐng)中國(guó)迎接21世紀(jì)的國(guó)際挑戰(zhàn)的，因?yàn)槿绻梢詣偃?，又何?lái)“錢(qián)學(xué)森之憂(yōu)”呢？